Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Seni Tari Kreasi di KB Harapan Sambiwayang 1
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
Jul 23, 2026
Abstract
This study aims to describe the process of developing early childhood creativity through learning the art of creative dance at KB Harapan Sambiwayang 1. Creativity development is an effort to improve children's ability to express themselves, explore movement, and develop creative and critical thinking. The research method used is qualitative descriptive with a subject of 15 children in one class. Data collection techniques include participant observation, interviews with educators, and documentation of the learning process. The research results show that the learning of creative dance focuses on the stages of movement exploration, motion improvisation, and the formation of simple movements is effective in stimulating wiraga, wirama, and wirasa. Educators act as facilitators who provide stimulation through music and daily themes related to the surrounding environment.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
How to Cite
Merlina, P. W. and Arsih, U. (2026) “Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Seni Tari Kreasi di KB Harapan Sambiwayang 1”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 8(5), pp. 2761-2768. doi: 10.38035/rrj.v8i5.2238.
References
Afnita, J. A. U. (2021). Kunci-Kunci Dalam Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 75–95. https://doi.org/10.19109/ra.v5i1.7084
AISYAH, A., & Insani, A. (2021). PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(02), 46–54. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol3.no02.a4893
Akbar, E., & Abidin, J. (2018). PEMBELAJARAN SENI TARI DALAM MEWUJUDKAN ASPEK PERKEMBANGAN ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK PETERI BENSU TAKENGON. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 78. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3221
Apriani, A. (2017). PENERAPAN TARI KREATIF DENGAN EKSPLORASI IMAGERY LINGKUNGAN HIDUP ANAK USIA DINI. EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN, 1(2), 64–75. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v1i2.118
Djibran, F., & Pamungkas, J. (2023). Pembelajaran Tari Tradisional untuk Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 876–886. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4167
Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Wacana Didaktika, 4(2), 193–200. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.193-200
Fitriani, L., & Harjanty, R. (2022). PENGEMBANGAN KREATIVITAS GURU SERTA MERANGSANG KREATIVITAS ANAK USIA DINI. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 211–225. https://doi.org/10.55681/nusra.v3i1.161
Fitriya, A. (2023). Pengembangan Kemampuan Kinestetik Anak Di Paud Bustanul Ulum Kecamatan Sukowono Kabupaten Jember. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 18–37. https://doi.org/10.53515/cej.v4i1.4968
Hafizallah, Y.-. (2017). Tahap Dan Perkembangan Kreativitas Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 2(1), 49–58. https://doi.org/10.14421/jga.2017.21-05
Hartono, H., Kusumastuti, E., Pratiwinindya, R. A., & Lestar, A. W. (2022). Strategi Penanaman Literasi Budaya dan Kreativitas bagi Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Tari. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5476–5486. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2894
Haryadi, R. (2025). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini (AUD) Dengan Gerak Tari. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.60155/mentari.v5i1.640
Lubis, H. Z., Jannah, S. N., Octavia, C., Hidayatun, N., & Siregar, K. Z. S. (2024). Pengaplikasian Pembelajaran Seni Gerak Dan Tari Anak Usia Dini di RA Tanjung Morawa. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 28–33. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i3.1126
Mayar, F., Uzlah, U., Nurhamidah, N., Rahmawati, R., & Desmila, D. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekitar Untuk Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4794–4802. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2665
Miskawati, M. (2019). Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Dalam Pembelajaran Seni Tari Melalui Strategi Belajar Sambil Bermain di TK Islam Sa’adatul Khidmah Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 9(1), 45. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v9i1.123
Mutiah, E., & Srikandi, S. (2021). KONSEP PENGEMBANGAN KREATIVITAS AUD. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i1.3464
Nasution, A. Z., Sembiring, J. br., Hayati, R., & Lubis, H. Z. (2025). Tari Membantu Anak Mengekspresikan Perasaan. Misterius: Publikasi Ilmu Seni Dan Desain Komunikasi Visual, 2(2), 74–80. https://doi.org/10.62383/misterius.v2i2.653
Novianti, A., & Primana, L. (2022). Faktor-Faktor Keluarga yang Mempengaruhi Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4367–4391. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2628
Rahmah, N., & Lismawati, L. (2018). Meningkatkan Kemampuan Apresiasi Seni Tari Anak Melalui Tari Kreasi. Tunas Cendekia Jurnal Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 15–21. https://doi.org/10.24256/cendekia.v1i1.373
Rezieka, D. G., Wibowo, D. V., Fatmawati, F., & Insiyah, M. (2021). Rejuvinasi Strategi Pengembangan Kreativitas Anak di PAUD. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 31–46. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i1.8186
Rohmalina, R., Lestari, R. H., & Alam, S. K. (2019). Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, 3(1). https://doi.org/10.29313/ga.v3i1.4809
Romlah, R. (2017). Pengaruh Motorik Halus dan Motorik Kasar terhadap Perkembangan Kreatifitas Anak Usia Dini. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 131–137. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.2314
Santana, F. D. T., & Zahro, I. F. (2019). MODEL PEMBELAJARAN TARI NUSANTARA : SEBUAH CONTOH KREATIVITAS MODEL TARI PIRING BAGI GURU PAUD. JURNAL AUDI, 4(1), 63. https://doi.org/10.33061/jai.v4i1.3030
Setiawan, D., Hardiyani, I. K., Aulia, A., & Hidayat, A. (2022). Memaknai Kecerdasan melalui Aktivitas Seni: Analisis Kualitatif Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4507–4518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2521
Sihite, A. T., & Anggraini, E. S. (2024). Analisis Kepercayaan Diri Anak Melalui Pembelajaran Seni Tari Kreasi Usia 5-6 Tahun di TK Petro Medan Perjuangan. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 183–193. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i3.1292
Sutini, A. (2018). PEMBELAJARAN TARI BAGI ANAK USIA DINI. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2). https://doi.org/10.17509/cd.v3i2.10333
Ulfah, J. (2020). Seni Tari sebagai Cara Memperbaiki Suasana Hati Anak di KB & TK Indriyasana. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 33–43. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i2.7222
AISYAH, A., & Insani, A. (2021). PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(02), 46–54. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol3.no02.a4893
Akbar, E., & Abidin, J. (2018). PEMBELAJARAN SENI TARI DALAM MEWUJUDKAN ASPEK PERKEMBANGAN ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK PETERI BENSU TAKENGON. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 78. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3221
Apriani, A. (2017). PENERAPAN TARI KREATIF DENGAN EKSPLORASI IMAGERY LINGKUNGAN HIDUP ANAK USIA DINI. EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN, 1(2), 64–75. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v1i2.118
Djibran, F., & Pamungkas, J. (2023). Pembelajaran Tari Tradisional untuk Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 876–886. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4167
Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Wacana Didaktika, 4(2), 193–200. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.193-200
Fitriani, L., & Harjanty, R. (2022). PENGEMBANGAN KREATIVITAS GURU SERTA MERANGSANG KREATIVITAS ANAK USIA DINI. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 211–225. https://doi.org/10.55681/nusra.v3i1.161
Fitriya, A. (2023). Pengembangan Kemampuan Kinestetik Anak Di Paud Bustanul Ulum Kecamatan Sukowono Kabupaten Jember. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 18–37. https://doi.org/10.53515/cej.v4i1.4968
Hafizallah, Y.-. (2017). Tahap Dan Perkembangan Kreativitas Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 2(1), 49–58. https://doi.org/10.14421/jga.2017.21-05
Hartono, H., Kusumastuti, E., Pratiwinindya, R. A., & Lestar, A. W. (2022). Strategi Penanaman Literasi Budaya dan Kreativitas bagi Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Tari. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5476–5486. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2894
Haryadi, R. (2025). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini (AUD) Dengan Gerak Tari. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.60155/mentari.v5i1.640
Lubis, H. Z., Jannah, S. N., Octavia, C., Hidayatun, N., & Siregar, K. Z. S. (2024). Pengaplikasian Pembelajaran Seni Gerak Dan Tari Anak Usia Dini di RA Tanjung Morawa. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 28–33. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i3.1126
Mayar, F., Uzlah, U., Nurhamidah, N., Rahmawati, R., & Desmila, D. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekitar Untuk Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4794–4802. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2665
Miskawati, M. (2019). Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Dalam Pembelajaran Seni Tari Melalui Strategi Belajar Sambil Bermain di TK Islam Sa’adatul Khidmah Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 9(1), 45. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v9i1.123
Mutiah, E., & Srikandi, S. (2021). KONSEP PENGEMBANGAN KREATIVITAS AUD. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i1.3464
Nasution, A. Z., Sembiring, J. br., Hayati, R., & Lubis, H. Z. (2025). Tari Membantu Anak Mengekspresikan Perasaan. Misterius: Publikasi Ilmu Seni Dan Desain Komunikasi Visual, 2(2), 74–80. https://doi.org/10.62383/misterius.v2i2.653
Novianti, A., & Primana, L. (2022). Faktor-Faktor Keluarga yang Mempengaruhi Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4367–4391. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2628
Rahmah, N., & Lismawati, L. (2018). Meningkatkan Kemampuan Apresiasi Seni Tari Anak Melalui Tari Kreasi. Tunas Cendekia Jurnal Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 15–21. https://doi.org/10.24256/cendekia.v1i1.373
Rezieka, D. G., Wibowo, D. V., Fatmawati, F., & Insiyah, M. (2021). Rejuvinasi Strategi Pengembangan Kreativitas Anak di PAUD. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 31–46. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i1.8186
Rohmalina, R., Lestari, R. H., & Alam, S. K. (2019). Analisis Keterlibatan Ayah dalam Mengembangkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, 3(1). https://doi.org/10.29313/ga.v3i1.4809
Romlah, R. (2017). Pengaruh Motorik Halus dan Motorik Kasar terhadap Perkembangan Kreatifitas Anak Usia Dini. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 131–137. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.2314
Santana, F. D. T., & Zahro, I. F. (2019). MODEL PEMBELAJARAN TARI NUSANTARA : SEBUAH CONTOH KREATIVITAS MODEL TARI PIRING BAGI GURU PAUD. JURNAL AUDI, 4(1), 63. https://doi.org/10.33061/jai.v4i1.3030
Setiawan, D., Hardiyani, I. K., Aulia, A., & Hidayat, A. (2022). Memaknai Kecerdasan melalui Aktivitas Seni: Analisis Kualitatif Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4507–4518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2521
Sihite, A. T., & Anggraini, E. S. (2024). Analisis Kepercayaan Diri Anak Melalui Pembelajaran Seni Tari Kreasi Usia 5-6 Tahun di TK Petro Medan Perjuangan. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 183–193. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i3.1292
Sutini, A. (2018). PEMBELAJARAN TARI BAGI ANAK USIA DINI. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2). https://doi.org/10.17509/cd.v3i2.10333
Ulfah, J. (2020). Seni Tari sebagai Cara Memperbaiki Suasana Hati Anak di KB & TK Indriyasana. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 33–43. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i2.7222